「弘化行門呈現：超右腦波動學習發展應用」計畫書

一、主題或方向：

弘化行門呈現：超右腦波動學習發展應用

二、內容提要：

1. 研究動機

書本上的文字和圖像快速被大腦接收，右腦對這些信息進行圖像化處理，轉換成一幅幅的圖像攝入腦中。快速向大腦輸入信息時，信息進入右腦，日後也就從右腦輸出信息。研究顯示，以每張小於1秒的時間快速閱讀，就是右腦在工作。右腦的記憶力是左腦的100萬倍，右腦具有高速、大量地記憶和處理資訊的能力。傳統教育只知道使用低速低效的左腦，而對高速高效的右腦記憶方式和學習棄之不用。語言學習必須喚醒右腦潛能，並同時遵循科學的語言學習規律。在右腦意識狀態下的語言學習是符合語言學習規律的，是未來語言學習的必然趨勢。

2. 方法與步驟

2.1 方法

根據腦神經科學的研究，人類的右腦的功能，主要在於創造、速度、想像、瞬間掌握整體等能力。重要的機能包括：共振共鳴（Resonance Sympathy）、圖像化（Image Visualization）、高速大量記憶（High-speed Mass Memory）、高速自動處理（High-speed Automatic Processing）……等。當資訊慢速向大腦輸入時，資訊進入左腦，也將從左腦輸出。資訊快速向大腦輸入時，資訊進入右腦。研究顯示，以每張小於1秒的時間快速閱讀或看圖卡，就是右腦在工作。

日本籍的七田真博士所提倡的「右腦波動速讀訓練法」，是以迅速啟動右腦為目的，通過視覺訓練、高速度視讀訓練、想像訓練，提升資訊轉換成圖像的能力。運用右腦回路訓練開啟右腦大門，以視覺訓練打下波動速讀的基礎，以高速度視讀訓練迅速提高閱讀能力，以想像訓練開發形象思維能力。並藉以開發右腦，全面地提高閱讀力，改善記憶力，思考力和創造力。

傳統的語文學習，是以「朗讀」或「默唸」的方式進行。這種學習方式，會限制大腦「並列處理」及「眼腦直映」的功能。本弘化專題係運用「快速系列視覺呈現」（Rapid serial visual presentation; RSVP）技術，藉著物理性的閱讀訓練加速，達成右腦波動速讀訓練。在有意識與無意識的互相協助下，更能快速地閱讀。這樣、也比較容易記憶「集中意識」的讀書方法，而不是以一般逐字閱讀的方式，循序漸進一字一字往下讀的方法。人類之所以能夠讀書理解，以及掌握書中的內容，是由於大腦的檢索功能。運用「快速移動視線」與「電腦翻頁文字」的訓練，將文字印象深植在潛意識中，是一種很有效的速讀訓練方法。

2.2 步驟

(1) 資料收集：

梵漢咒語、梵漢經文、種子字（bīja）、曼陀羅（maṇḍala）。

(2) 資料整理：

對所收集的資料進行分類。分兩類：文字、圖像。

(3) 學習課程設計

(3.1) 語言教學

梵漢咒語、梵漢經文，藉由RSVP技術進行語言教學。

(3.2) 記憶訓練

梵漢咒語、梵漢經文，藉由RSVP進行記憶教學。

(3.3) 修練冥想

運用曼陀羅上下左右對稱的圖像，進行凝視以開發右腦潛能、培養右腦想像力。

(4) 使用者自我評量

開發簡易的使用者評量網頁介面。

(5) 網站系統

建構RSVP網路學習系統。

3. 時程規劃

本專題從2010/11/1開始進行到2011/6/30，預計7個月的時間，分五大項目：(1)資料收集、(2)資料整理、(3)學習課程設計、(4)使用者自我評量、(5)網站系統，其中，(3)學習課程設計再分三項：(3.1)語言教學、(3.2)記憶訓練、(3.3)修練冥想。「資料收集」從2010/11/1進行到2010/12/31；「資料整理」從2011/1/1進行到2011/2/28；「學習課程設計」從2011/2/1進行到2011/5/31，這三個月當中，「語言教學」從2011/2/1進行到2011/2/28，「記憶訓練」從2011/3/1進行到2011/3/31，「修練冥想」從2011/4/1進行到2011/4/30；「使用者自我評量」從2011/5/1進行到2011/6/30；「網站系統」從2011/4/1到2011/6/30。參考如下之甘特圖。

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