Qvue-未來發展 My future and project

參與文獻的數位化，例如TBETA

CBETA 和 TBETA的比對

擴充不同語系的語料庫

多語言辭典

自動查詢/比對

機器翻譯


*using the languages and methodologies I earned at CHIBS and the Buddhist Informatics technologies I am learning at DDBC, I have begun working with Bill and Simon on 2 digital Buddhism Archive projects.
1. TATA - a project to put Tibetan monastic textbooks online.
2. TBETA - a project to put Tibetan canon online.

【格魯派三大寺之四系教課書】

僧院	著作論師
1色拉伽及甘丹強孜	至尊．法幢（藏 rje btsun chos kyi rgyal mtshan རྗེ་བཙུན་ཆོས་ཀྱི་རྒྱལ་མཚན་）（1469-1546）
2哲蚌洛色凌及甘丹夏孜	班千．福稱（藏  paNa chan bsad nams grags pa པཎ་ཆན་བསད་ནམས་གྲགས་པ་）（1478-1554）
3哲蚌果茫	袞千．蔣央協巴(寶無畏)（藏 kun mkhyen 'jam dbyangs bzhad pa ཀུན་མཁྱེན་འཇམ་དབྱངས་བཞད་པ་）（1648-1721）
4色拉昧僧院	克主．根敦登巴塔傑（藏 mkhas grub dge 'dun bstan pa dar rgyas མཁས་གྲུབ་དགེ་འདུན་བསྟན་པ་དར་རྒྱས་）

Qvue-如何解決困難？How I solved problems.

全面指導：prof. Aming Tu, prof. Bill Magee

技術對我而是最陌生的部分，因此相對困難

技術方面的指導除了 prof. Joey Hung 在課堂上的指導

其他工程師的協助：Ray, Simon, 阿閒

能力有限做不出功能強大的軟體

期能拋磚引玉


*3 kinds of problems:
1. planning
2. programming
3. design


*Thanks are due to the assistance of my advising group
prof. Aming Tu, prof. Bill Magee: directed project planning
prof. Joey Hung: directed project technology
Ray: assistance with python, PHP, SQL
Bill, Simon: assistance with CSS design
阿閒: assistance with JavaScript
Master xiuhua:  assistance with texts

Qvue-如何進行？How I made Qvue?

結合這學期佛學資訊、工具與技術(Ⅳ)

2/21-5/31 技術開發

2/21-4/30 界面和資料庫的設計

5/1-5/31 網頁設計製作

7/1-7/20 English slide 製作


*2/21-4/30 界面和資料庫的設計
每週五與洪老師上課一小時
每週一或週五與Ray上課二小時
Bill, Simon, 阿閒三位給予適時的協助

*5/1-5/31 網頁設計製作

網頁草稿1

網頁草稿2

*7/1-7/20 English slides 製作（with prof. Bill Magee correcting English）

Qvue Comparison Editor

= Qvue Online Text Comparison Editor

1 Contents 1.1 Introduction 1.2 Technical Specifications 1.3 Demonstrate 1.4 Future Plans 1.5 Bibliography

Here I want to use 4 points to introduce "Qvue Comparison Editor "

2 Introduction 2.1 Qvue is a system-independent cloud-based text comparison editor. 2.2 Qvue can display any language using Unicode character encoding. 2.3 Qvue can be a convenient tool for philological analysis of variant editions. 2.4 Qvue will remember keywords and identify them in the texts. 2.5 Qvue is able to go to work immediately on the raw data you give it. 2.6 Qvue will use JavaScript for Editing In Place.

2 Introduction

 "Qvue Comparison Editor " What is it and what can it do?

 It is an Online Text Comparison Editor

l   1 Qvue is a system-independent cloud-based text comparison editor.

It is an Online Text Comparison Editor.

A beta version is online at wamlabs.com/qvue/compare. (/slash)

But for todays demo I will use localhost.

l   2 Qvue can display any language using Unicode character encoding

since Qvue supports UTF-8 character encoding,

it can display any language's character set

l   3 Qvue can be a convenient tool for philological analysis of variant editions.

Qvue is designed to be used by scholars in the humanities who wish to compare text passages side by side.

Qvue is a more convenient tool than word-processors for philological analysis, and it is cloud based for cross platform use.

l   4 Qvue will remember keywords and identify them in the texts.

Besides being cloud-based,

Qvue's other advantages

over word-processing programs will include its ability

to remember keywords and identify them in the texts (but this feature is not ready yet)

l   5 Qvue is able to go to work immediately on the raw data you give it.

Unlike programs which use marked-up text for comparison,

Qvue is able to go to work immediately on the raw data you give it.

l   6 Qvue will use JavaScript for Editing In Place

 (but this feature is not ready yet).

3 Technical Specifications Qvue currently consists of 27 files of HTML and PHP code.[1] Web design with CSS. MySQL database consisting of 4 tables. JavaScript text editing

3 Technical Specifications

   Technical sutff

   Written in php, mysql database, JavaScript for text editing, html/css
-------

prof. Joey said,
只是內容提到JEIP的部份，似乎那是還沒完成的部份？

如果是的話，我建議是要在Technical Specifications的部份中，稍加強調這是「預計要完成」的部份。不然是有點令人困惑.

--------

27 files of HTML and PHP code

For interface

4 Demonstrate Source: Add, modify and delete a text View : View "Published Texts" Compare: Main functions

4 Demo

   Here I will demonstrate how to use Qvue. As you will see, it is easy to use

Qvue has 3 functions Source, View and Compare, Compare has the main functions. I will demo these later. First I will demo Source and View..

l   Source: Add, modify and delete a text

"Source" has 3 functions you can chose: add, modify and delete

l   View : View "Published Texts"

In "View" : you can View "Published Texts"

5 Compare: Main functions Go to the website and log in to Qvue Select 2 items to compare Copy and paste selections to compare Save comparisons as desired Submit to database Publish to website Click "Create" to repeat as needed

Here I will demonstrate the main functions of "Compare".

This is the best way demonstrate how to use Qvue. As you will see, it is easy to use

How to use Qvue

·  1 Register and Log in first

·  Click "Compare"

·  2 Select 2 items or add 2 items to compare

If you already have items, you can select 2 items to compare,

otherwise, add 2 items to compare

·  3 Copy and paste selections to compare

I am working on making these textboxes editable with JavaScript for Editing In Place

·  4 Save comparisons as desired

When you save comparisons, they are submitted to the database

·  5 Submit to database

After the comparisons are submitted to the database,

·  6 Publish them to the website.

Then you can publish them to the website

·  7 Click "Create" to repeat as needed

Then you can go ahead and  Click "Create" to repeat as needed

6 Future Plans Implement multiple side by side windows Implement Keywords function Implement search function Implement print function Implement download function Implement highlighting of differences function Implement Editing In Place http://josephscott.org/code/javascript/jquery-edit-in-place/, 2011/07/10.

About future plans for Qvue,

As you can see, Qvue is a work-in-progress, My future plans include 7 items

1 Implement multiple side by side windows

Qvue will have the ability to display numerous windows side by side each containing text in a different language

2 Implementing a Keywords function that will identify pre-set keywords

3 Implementing a search function

4 Implementing a print function

5 Implementing a function for downloading text, in various formats such as xml, txt, html, rtf and so forth

6 Implementing a function that will highlighting differences in compared items using different colors

7 Implementing a JavaScript function to edit compared items called "jQuery Edit in Pace (JEIP)" by Joseph Scott (http://josephscott.org/code/javascript/jquery-edit-in-place/, 2011/07/10.)

---

[1] Ex config.php

Qvue-為什麼做文獻比對編輯器？Why did I make the Qvue Comparison Editor?

為什麼做文獻比對編輯器？

結合CHIBS、DDBC所學

文獻研究首要第一步是版本的選擇

而文獻分析則需要便利與聰明的工具
Assist researchers by creating a tool for philological analysis.


文獻比對編輯器構思的過程？

想法是來自於CHIBS寫論文時

需要做大量的文獻比對分析

但學界當時只有特定主題文獻的對讀

例如：Bza、YBh等

而筆者所思考的是，

如何協助文獻學者針對個人所研究的主題，

更有效率比對文獻

如何解決文獻比對的困難？

一是文獻比對編輯器

一是為學者準備大量的語料庫

更有效率的比對文獻

藉助電腦技術工程

Qvue-為什麼選擇佛學研究？Why do I do Buddhist research?

為什麼選擇佛學研究？

熱衷於佛法的學習，

佛陀教義如同生活手冊，

應該以科學態度去釐清，

期許真理愈辯愈明

踏實實踐，自益益人

從CHIBS到DDBC前後已10年，

CHIBS學習不同語系的語言與佛教，例如：梵巴藏

接著DDBC學習電腦技術，例如：XML, CSS, Python, SQL, PHP 等


*Why do I do Buddhist informatics research?
Learning webs technologies such as mySQL, Pyton, PHP, Xml, CSS, etc. and combining them with study of Buddhist languages, gives me a practical method for assisting researchers.

Check List

「弘化行門呈現：超右腦波動學習發展應用」

Check List

	時程	工作項目	備註
v	2010/11/1-2010/12/31	(1)資料收集
v	2011/1/1-2011/2/28	(2)資料整理
v	2011/2/1-2011/2/28	(3.1)學習課程設計．語言教學	sutra
	2011/3/1-2011/3/31	(3.2)學習課程設計．記憶訓練	dharani
	2011/4/1-2011/4/30	(3.3)學習課程設計．修練冥想	bija,mandala
	2011/5/1-2011/6/30	(4)使用者自我評量
	2011/4/1-2011/6/30	(5)網站系統

本專題從2010/11/1開始到2011/6/30，預計7個月的時間，工作內容分五大項目：(1)資料收集、(2)資料整理、(3)學習課程設計、(4)使用者自我評量、(5)網站系統。其中，(3)學習課程設計再分三項：(3.1)語言教學、(3.2)記憶訓練、(3.3)修練冥想。參考如下之甘特圖：

計畫書

「弘化行門呈現：超右腦波動學習發展應用」計畫書

一、主題或方向

弘化行門呈現：超右腦波動學習發展應用

二、內容提要

根據腦神經科學的研究，人類的右腦的功能，主要在於創造、速度、想像、瞬間掌握整體等能力。重要的機能包括：共振共鳴（Resonance Sympathy）、圖像化（Image Visualization）、高速大量記憶（High-speed Mass Memory）、高速自動處理（High-speed Automatic Processing）……等。當資訊慢速輸入大腦時，資訊進入左腦，且從左腦輸出；當資訊快速輸入大腦時，資訊進入右腦，且從右腦輸出。研究顯示，以每張小於1秒的時間快速閱讀或看圖卡，就是右腦在工作。

(一)、研究動機

書本上的文字和圖像快速被大腦接收，右腦對這些信息進行圖像化處理，轉換成一幅幅的圖像攝入腦中。快速向大腦輸入信息時，信息進入右腦，日後也就從右腦輸出信息。研究顯示，以每張小於1秒的時間快速閱讀，就是右腦在工作。右腦的記憶力是左腦的100萬倍，右腦具有高速、大量地記憶和處理資訊的能力。傳統教育只知道使用低速低效的左腦，而對高速高效的右腦記憶方式和學習棄之不用。語言學習必須喚醒右腦潛能，並同時遵循科學的語言學習規律。在右腦意識狀態下的語言學習是符合語言學習規律，是未來語言學習的必然趨勢。

日本籍七田真博士所提倡的「右腦波動速讀訓練法」，是以迅速啟動右腦為目的，通過視覺訓練、高速度視讀訓練、想像訓練，提升資訊轉換成圖像的能力。運用右腦回路訓練開啟右腦大門，以視覺訓練打下波動速讀的基礎，以高速度視讀訓練迅速提高閱讀能力，以想像訓練開發形象思維能力。並藉以開發右腦，全面地提高閱讀力，改善記憶力，思考力和創造力。

傳統的語文學習，是以「朗讀」或「默唸」的方式進行。這種學習方式，會限制大腦「並列處理」及「眼腦直映」的功能。本弘化專題係運用「快速系列視覺呈現」（Rapid serial visual presentation; RSVP）技術，藉著物理性的閱讀訓練加速，達成右腦波動速讀訓練。在有意識與無意識的互相協助下，更能快速地閱讀。這樣、也比較容易記憶「集中意識」的讀書方法，而不是以一般逐字閱讀的方式，循序漸進一字一字往下讀的方法。人類之所以能夠讀書理解，以及掌握書中的內容，是由於大腦的檢索功能。運用「快速移動視線」與「電腦翻頁文字」的訓練，將文字印象深植在潛意識中，是一種很有效的速讀訓練方法。

(二)、研究目的

腦神經科學、認知心理學認為腦眼直觀的訓練，有助於右腦（即潛能）的開發，本弘化專假設這潛能開發即修行的過程，猶如《八識規矩頌》所說：「性境現量通三性　眼耳身三二地居　遍行別境善十一　中二大八貪瞋癡」那麼，前五識中如眼識等的現量收攝訓練，即有助於五遍行、五別境、善十一心所的修行，乃至入見道位，生起根本智，直證真如，變相觀空唯後得。因此，本弘化專題將利用右腦攝入信息的特性，以佛學文獻為素材，使行者達到修行的目的。也就是說，藉由圖像訊息的快速閱讀，可幫助使用者達到語言學習、直觀的訓練、記憶訓練三個教學目的。而佛學文獻的取材，則以符合普羅大眾且膾炙人口的素材為主，如下所示：

1 梵漢經文（sūtra）

《法華經．普門品》、《心經》為主
2 梵漢咒語（dhāraṇī）

《楞嚴咒》、《大悲咒》、「十小咒」為主

3 種子字（bīja）

《華嚴經．入法界品》中之四十二陀羅尼為主

4 曼陀羅（maṇḍala）

金剛界、胎藏界

(三)、研究方法

本弘化專題為一結合佛學、電腦資訊工程、快速系列視覺呈現技術三者之專題。主要以佛學文獻為素材，運用電腦資訊工程技術，將佛學文獻以「快速系列視覺呈現」方式，呈現於網際網路。

1 文獻學

首先，將所收集的梵漢咒語、梵漢經文、種子字、曼陀羅等所有佛學文獻，運用文獻學為其研究方法。

2 電腦資訊工程

運用資訊檢索（information retrieval）、資料擷取（data extraction）、資料探勘（Data Mining）等技術，處理所收集的梵漢咒語、梵漢經文、種子字、曼陀羅等佛學文獻。

3 快速系列視覺呈現技術

將數位處理後的文獻資料，整理為 html 網頁，以 Javascript 做快速視覺呈現。

(四)、研究步驟

以如上所說之研究方法，規劃如下之研究步驟。

1 資料收集：

梵漢咒語、梵漢經文、種子字、曼陀羅。

2 資料整理：

對所收集的資料進行分類。分兩類：文字、圖像。

3 學習課程設計

3.1 語言教學

梵漢咒語、梵漢經文，藉由 RSVP 技術進行語言教學。

3.2 記憶訓練

梵漢咒語、梵漢經文，藉由 RSVP 進行記憶教學。

3.3 修練冥想

運用曼陀羅上下左右對稱的圖像，進行凝視以開發右腦潛能、培養右腦想像力。

4 使用者自我評量

開發簡易的使用者評量網頁介面。

5 網站系統

建構 RSVP 網路學習系統。

(五)、時程規劃

本專題從2010/11/1開始進行到2011/6/30，預計7個月的時間，分五大項目：(1)資料收集、(2)資料整理、(3)學習課程設計、(4)使用者自我評量、(5)網站系統，其中，(3)學習課程設計再分三項：(3.1)語言教學、(3.2)記憶訓練、(3.3)修練冥想。「資料收集」從2010/11/1進行到2010/12/31；「資料整理」從2011/1/1進行到2011/2/28；「學習課程設計」從2011/2/1進行到2011/5/31，這三個月當中，「語言教學」從2011/2/1進行到2011/2/28，「記憶訓練」從2011/3/1進行到2011/3/31，「修練冥想」從2011/4/1進行到2011/4/30；「使用者自我評量」從2011/5/1進行到2011/6/30；「網站系統」從2011/4/1到2011/6/30。參考如下之甘特圖。

三、參考書目

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Bransford, J., Learning, N. R. C. (. C. O. D. I. T. S. O., & Practice, N. R. C. (. C. O. L. R. A. E. (2000). How people learn: brain, mind, experience, and school. National Academies Press.

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Schore, A. N. (2001b). The effects of early relational trauma on right brain development, affect regulation, and infant mental health. Infant Mental Health Journal, 22(1-2), 201-269. doi:10.1002/1097-0355(200101/04)22:1<201::AID-IMHJ8>3.0.CO;2-9

七田, 眞., & 李, 幸.全腦時代 超右腦革命實踐法. 決策者叢書 (初版.). 臺北縣汐止鎮: 中國生產力中心出版。

七田, 眞., & 劉, 天.超右腦革命 心想事成的成功法則. 決策者叢書 (初版.). 臺北縣汐止鎮: 中國生產力中心。

布雷克, 傅, 世., & 夏, 佩.右腦與創造. 北京大學科學與社會叢書 (初版.). 新竹市: 凡異。

布雷克, & 鄭, 辰. (1986). 右腦革命. 業強叢書 (初版.). 台北市: 業強。